{"id":8768,"date":"2020-10-09T19:57:00","date_gmt":"2020-10-09T19:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/mymobilebooster.com\/forum\/?p=8768"},"modified":"2020-09-29T07:39:27","modified_gmt":"2020-09-29T07:39:27","slug":"5e-rencontre-savoirscdi-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/mymobilebooster.com\/forum\/2020\/10\/09\/5e-rencontre-savoirscdi-2\/","title":{"rendered":"5e Rencontre Savoirscdi"},"content":{"rendered":"

Fran\u00e7oise Leblond, Charles Moracchini, Brigitte Pierrat Tous les inscrits ont \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9s dans leurs productions \u00e0 leur demande. Puis on va r\u00e9sumer lhistoire du film, faire le pitch. Mais comment lIGEN peut-elle \u00eatre aussi certaine de lin\u00e9luctabilit\u00e9 de cette fin pour regarder ainsi, de mani\u00e8re aussi clinique, ce quil reste \u00e0 pr\u00e9sent des missions des CDI, \u00e0 savoir la gestion, dans le cadre de la vie scolaire, du hors-classe? Les d\u00e9s seraient-ils d\u00e9j\u00e0 jet\u00e9s et le processus ne serait-il d\u00e9j\u00e0 plus r\u00e9versible? 5.2-Et pourtant, la culture informationnelle exige un enseignement de qualit\u00e9 Le principe de r\u00e9alit\u00e9, ou le discours de l\u00e9vidence Gauthier Roger-Fran\u00e7ois. La politique de documentation : un enjeu du service public. In M.E.N. DESCO, CNDP. Ecoles, coll\u00e8ges, lyc\u00e9es : les politiques documentaires des \u00e9tablissements scolaires : s\u00e9minaire national organis\u00e9 par la Direction de lenseignement scolaire DESCO et le Centre national de documentation p\u00e9dagogique CNDP. Palais des Congr\u00e8s, Versailles, les 9, 10 et 11 mai 2000. Actes publi\u00e9s par le CRDP de lacad\u00e9mie de Versailles, 2000 P. 17-25 Les personnages sont dessin\u00e9s et langle de prise de vue d\u00e9crit La vid\u00e9o est ensuite plac\u00e9e par d\u00e9faut dans le dossier Mes Vid\u00e9os si vous ne voyez pas ce dossier activez Liste de lecture dans longlet vues. \"5e Sa finalit\u00e9 est dabord informative. Souvent support dapprentissage, la capsule vient du Qu\u00e9bec. Compte rendu des 5e Rencontres de Savoirs CDI de 2011, ax\u00e9es sur les Nouveaux supports, nouveaux espaces, nouvelles m\u00e9diations et sur les implications pour le CDI. \u039a\u03b1\u03c4\u03c3\u03b9\u03ba\u03af\u03c3\u03b9\u03bf \u03c4\u03c5\u03c1\u03af \u03b4\u03c9\u03b4\u03ce\u03bd\u03b7 400\u03b3\u03c1 \u03ba\u03b1\u03c1\u03c0\u03bf\u03c5\u03b6\u03b7\u03c2 \u03b4\u03b5\u03c1\u03bc\u03b1\u03c4\u03bf\u03bb\u03bf\u03b3\u03bf\u03c2 \u03b1\u03bb\u03b5\u03be\u03b1\u03bd\u03b4\u03c1\u03bf\u03c5\u03c0\u03bf\u03bb\u03b7-\u03b5\u03c0\u03b1\u03bd\u03b1\u03bb\u03b7\u03c0\u03c4\u03b9\u03ba\u03bf \u03bc\u03b1\u03b8\u03b7\u03bc\u03b1\u03c4\u03b9\u03ba\u03b1 \u03b5 \u03b4\u03b7\u03bc\u03bf\u03c4\u03b9\u03ba\u03bf\u03c5 \u03b5\u03bd\u03bf\u03c4\u03b7\u03c4\u03b1 4 Manufacturers \u03c4\u03b1 \u03c0\u03c1\u03bf\u03c2 \u03c4\u03bf \u03b6\u03b7\u03bd \u03bc\u03b5\u03c4\u03b1\u03c6\u03c1\u03b1\u03c3\u03b7 Le groupe laur\u00e9at est parti sur une id\u00e9e que lon jugeait super casse-gueule. Le pitch, une fille se suicide car elle veut avoir un corps de top-model. \"5e Il y a au moins 3 capsules r\u00e9alis\u00e9es par latelier cin\u00e9ma des lyc\u00e9es qui disposent donc de moyens techniques plus importants. Le contre champ espace oppos\u00e9 au champ, ce que voit le personnage et comment il est vu analyse de raccords et de plans; mise en pratique; essais..-coordonn\u00e9 par Denis Tuchais et Jean-Pierre V\u00e9ran; pr\u00e9face de Jean-Louis Durpaire Cest inattendu Je suis vraiment heureuse pour mes \u00e9l\u00e8ves Je ny suis pas pour grand chose Ils ont fait tout seuls Dernier exemple en date : un professeur documentaliste, qui est toujours en situation dalerte par rapport \u00e0 la masse des informations, a pour r\u00f4le en tant que m\u00e9diateur num\u00e9rique daiguiller les bonnes ressources vers les bonnes personnes. Veiller pour qui, pour quoi, avec quels outils et que fait-on de cette veille? La veille documentaire et la veille informationnelle sont omnipr\u00e9sentes. Assur\u00e9ment, on assiste l\u00e0 \u00e0 une red\u00e9finition du m\u00e9tier de professeur documentaliste., 08-12-2011 S\u00e9lectionnez votre fichier vid\u00e9o et cliquez sur le bouton Ouvrir Dune certaine fa\u00e7on cela participe \u00e0 la transformation du m\u00e9tier que nous vivons actuellement et nous projette dans le e-learning. Sans r\u00e9mun\u00e9ration suppl\u00e9mentaire, cest int\u00e9gr\u00e9 dans nos pratiques et cela semble incontournable. Une vaste op\u00e9ration commerciale ench\u00e2ss\u00e9e dans du p\u00e9dagogique et qui rev\u00eat un caract\u00e8re exponentiel, notre nouveau cadre professionnel. R\u00e9aliser 3 \u00e0 6 plans de 10 secondes maximum, envoy\u00e9s par mail Cet atelier insistera sur les premiers pas, les pr\u00e9cautions \u00e0 prendre, les r\u00e9ticences li\u00e9es aux questions dautorit\u00e9, de fiabilit\u00e9 mais aussi les connaissances et savoir faire que vous pourrez valoriser dans un tel projet. Les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la r\u00e9alisation dun JT fictif, de la conf\u00e9rence de r\u00e9daction \u00e0 louverture du journal en passant par le tournage des sujets et la validation de ceux-ci. Les films r\u00e9alis\u00e9s au t\u00e9l\u00e9phone portable ou \u00e0 la Pocket cam\u00e9ra peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s individuellement \"5e.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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